Entrelaces da Educação do Campo

Autores/as

Iranete Maria da Silva Lima
Aldinete Silvino de Lima
Michele Guerreiro Ferreira

Palabras clave:

Camponeses – Educação – Pernambuco, Ecologia agrícola – Estudo e ensino, Educação e Estado – Brasil, Educação rural, Professores da educação rural

Sinopsis

Este livro reúne o resultado de pesquisas e o relato de experiências desenvolvidas e vivenciadas nos últimos anos por membros e colaboradores(as) do Núcleo de Pesquisa, Extensão e Formação em Educação do Campo (Nupefec) e do Grupo Ensino, Aprendizagem e Processos Educativos (Gpenape), ambos da UFPE, no contexto da Educação do Campo das Águas e das Florestas.

O Nupefec e o Gpenape, que têm papel central nesta obra, congregam professores(as) e pesquisadores(as) de diversas instituições formadoras de Pernambuco, da Paraíba e da Bahia; estudantes de graduação e pós-graduação; e representantes dos movimentos sociais do campo e de organizações da sociedade civil. O primeiro propõe, reúne e desenvolve ações de pesquisa, extensão e formação em Educação do Campo; o segundo dedica-se, em particular, ao desenvolvimento de pesquisas que contemplam os processos de ensino e aprendizagem em diferentes áreas de conhecimento e a formação de professores(as) que atuam em escolas do campo, quilombolas e indígenas, além de outros espaços formativos.

As discussões tecidas neste livro, a partir de epistemologias distintas, plurais e complementares, denotam o compromisso das autoras e dos autores com os fenômenos políticos e socioculturais que atravessam nossas realidades. Ao mesmo tempo, nos convidam a sonhar sonhos possíveis e a lutar, juntas(os), pela realização e consolidação de políticas públicas no campo da Educação do Campo, e de tudo o mais que se contemple nesse horizonte.

Referencias

Entrelaces da Educação do Campo

Descargas

Publicado

noviembre 25, 2025

Licencia

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.

Detalles sobre esta monografía

ISBN-13 (15)

978-65-5962-314-3

Publication date (01)

2025