Interdisciplinaridade e Diversidade: diálogos sobre heterogeneidade na Alfabetização

Esta obra representa um compromisso com a dimensão política da educação. O tema central – a diversidade – é abordado sob a perspectiva da formação humana crítica, em que se busca fortalecer as identidades sociais dos estudantes, combater preconceitos, sem minimizar o papel da garantia dos direitos de aprendizagem. Propõe-se colocar em destaque os papéis da escola na vivência de situações didáticas que, agregando conhecimentos advindos de diferentes áreas do conhecimento, em uma perspectiva interdisciplinar, favoreçam que conhecimentos curriculares sejam apropriados ao tempo em que valores e princípios de convivência humana sejam fomentados.

Nos sete capítulos que compõem a obra, experiências escolares são descritas e analisadas para problematizar como estratégias didáticas variadas podem colaborar para as aprendizagens de diferentes campos do saber. São abordados temas que remetem à valorização de diferentes identidades sociais, evidenciando a necessidade de que a diversidade de grupos sociais que convivem na sociedade seja conhecida pelas crianças, com o objetivo de que haja valorização das diferentes culturas, assim como combate aos diferentes tipos de preconceito que existem na escola e fora dela. As diversidades étnicas, religiosas, de gênero, assim como estratégias de mediação das relações entre crianças com e sem deficiência na escola, são focados nos diferentes capítulos que compõem a obra. Em todos os textos, há defesa de um currículo inclusivo que trate da diversidade humana de modo interdisciplinar, e, portanto, em sua complexidade, buscando contribuir para a construção de uma escola mais feliz e comprometida com a justiça social.