Políticas educacionais no estado de Pernambuco: discursos, tensões e contradições

Os resultados de estudos compartilhados na presente obra explicitam o recrudescimento da responsabilização e regulação do trabalho escolar e do trabalho docente como marca que se evidencia na politica educacional em Pernambuco. Para fazer valer esse intento, o Governo assume o modelo de gestão gerencial como lógica de ação do Estado. As ações práticas decorrentes desse modus operandi gestionário, focaliza o estabelecimento de metas e a cobrança de resultados, busca a intensificação do trabalho docente e instiga a competitividade entre docentes e escolas.

O objetivo desse livro é tornar público, para a comunidade acadêmica e para a comunidade em geral, resultados advindos de algumas dessas pesquisas. É um livro que fala aos pesquisadores, aos professores, aos estudantes, às equipes de gestão da rede, às escolas de uma forma geral. É um livro que aborda a política sob diversos ângulos, em especial, sob o prisma do chão da escola, a partir dos saberes e práticas de sujeitos e espaços que vivenciam a política e a colocam em ação. E dessa ótica, problematiza as ‘novas formas de gestão’, a accountability educacional, as novas formas de regulação, o impacto no trabalho docente, enfim, temáticas que permeiam a implementação de uma política em nível estadual.