Educação inclusiva: práticas de alfabetização e letramento com estudantes com deficiência e especificidade linguística

Esta obra surgiu a partir do subprojeto de educação inclusiva do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC), do estado de Pernambuco. O subprojeto teve como foco refletir sobre as adequações da prática pedagógica e sobre a flexibilização curricular que é, muitas vezes, necessária ao atendimento das diversas peculiaridades da pessoa com deficiência ou com especificidades de natureza linguística (população surda). A partir dessas reflexões, são aqui abordadas as experiências e as inquietações que emergiram dos momentos de troca nos encontros de formação. A obra traz discussões que envolvem o ensino de Língua Portuguesa escrita para a população surda; a alfabetização de crianças cegas; o uso da Tecnologia Assistiva no processo de ensino-aprendizagem de estudantes com deficiência intelectual; e a promoção da acessibilidade à comunicação da criança com Transtorno do Espectro Autista (TEA), como elemento central para a elaboração de situações didático-metodológicas que promovam a inclusão educacional.