A interatividade como processo na avaliação da aprendizagem na educação online

A forte expansão do ensino superior no Brasil, ocorrida após a promulgação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação – LDB 9394/96, introduziu no campo educacional vários elementos que vêm se transformando em desafios tanto para a execução de políticas educacionais como para o atendimento a demandas sociais cada vez mais frequentes.
Neste contexto, a Educação a Distância vem assumindo lugar de destaque na educação nacional tanto pelo expressivo aumento de sua participação na oferta de matrículas nas diversas áreas do conhecimento, como pelo favorecimento de novas práticas pedagógicas, amplamente apoiadas no uso de tecnologias da informação e comunicação.
Podemos então perguntar: que mudanças são essas que a Educação a Distância apresenta? Tais mudanças se constituem em novidades para o campo educacional ou são reformulações de práticas já conhecidas, agora revestidas do “charme tecnológico” já tão presente em nosso cotidiano?