Prática pedagógica docente-discente: traços da pedagogia de Paulo Freire na sala de aula

Prática pedagógica docente-discente: traços da pedagogia de Paulo Freire na sala de aula é um livro que testemunha, ao mesmo tempo, as possibilidades da escola pública de qualidade social e a vitalidade do pensamento de Paulo Freire. A autora recria discussões cuja opção teórica delimita atenção crítica-dialógica à teoria de currículo, situada e datada por argumentos com os quais vai pensar a educação como processo de humanização. Trata-se da educação com a qual Freire inspirou professoras(es) a repensar suas ações de pessoa, de pessoa no mundo, de pessoa socialmente comprometida com a solidariedade, com a valorização da vida radicalmente posicionada. Com a adoção do ciclo gnosiológico, a obra transita pelos documentos e a sala de aula – composta por professoras e estudantes, sujeitos da pesquisa – de maneira a assinalar o conjunto de conhecimentos já existentes e aqueles em que a produção decorrente do ensino, da aprendizagem, se afirmam como conhecimento "novo", ético, com identidade cultural, decorrente do reconhecimento da realidade percebida, politicamente situado.