Leitura e construção de identidades raciais na Educação de Jovens e Adultos

Ao analisar de perto os discursos produzidos por uma turma de EJA em atividades de leitura em sala de aula, Dayse Cabral de Moura articula um fundamental contraponto a pressuposições e visões insidiosamente persistentes em nossa rotina, inclusive a educacional – pressuposições e visões que têm por base a desvalorização de populações e a naturalização de ideologias, como a da democracia racial. Contra esses resíduos, e contra o silenciamento do debate sobre a desigualdade racial no país, este livro faz emergir como instrumento pedagógico privilegiado a própria leitura, com seu potencial de abordagem das identidades étnico-raciais sob uma perspectiva antirracista, que faculta a estudantes, sobretudo negras e negros, a interpretação das diferentes identidades étnico-raciais brasileiras de maneira equânime, positiva, cidadã.
Esta segunda edição chega em um momento crucial, quando sete em cada dez secre­tarias municipais de educação, no Brasil, ainda descumprem a obrigação de incluir o ensino de história e cultura afro-brasileira nas escolas, mesmo aos 20 anos de vigência da Lei nº 10.639, de 9 de janeiro de 2003, que a instituiu. Esse dado, apurado em estudo realizado pelo Instituto Alana e pelo Geledés Instituto da Mulher Negra, por si só já demonstra a atualidade e a importância deste volume.