Educação emocional integral: processos de humanização no campo educacional

O presente livro nasceu de um desejo de materializar, através de ações, o princípio e a finalidade da indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão assumidos pela Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) enquanto instituição pública e gratuita comprometida com a educação brasileira.

O livro brota do cruzo epistemológico de mais de uma década entre os estudos sobre as emoções no Núcleo de Educação e Espiritualidade do Programa de Pós-Graduação em Educação (NEE/PPGEdu) da UFPE, o mestrado e o doutorado de Mariana Arantes e o ensino na graduação através da criação da disciplina eletiva Educação Emocional Integral, no Centro de Educação (CE), além de experiências de extensão como o projeto “Educação Emocional Integral: formação continuada para educadores”, desenvolvido durante a pandemia.

Esse projeto de extensão articulou estudantes de graduação e pós-graduação, além de professores da UFRPE e da Universidade de Lyon 1, situada na França, que ajudaram na discussão e nos encaminhamentos das ações extensionistas e de pesquisa numa lógica transdisciplinar que visava ampliar a abertura e o diálogo da Universidade para além de seus muros. A partir disso, concebe-se que o processo de formação humana através da articulação entre ensino, pesquisa e extensão, tomado como princípio pedagógico, propicie uma formação comprometida com as transformações sociais que permitam a construção de uma cultura emocional propiciadora do “bem viver” (ACOSTA, 2016; KRENAK, 2020b).

A Educação Emocional Integral proposta neste livro mobiliza perspectivas mais integrais para compreender a complexidade do fenômeno das emoções e seu cultivo no campo educacional. Além disso, intencionamos apresentar o Programa de Apoio ao Educador da Escola Pública (PAEE) no intuito de sinalizar como os processos formativos, no âmbito da educação emocional, são desenvolvidos através do ensino, da pesquisa e de ações extensionistas.